これをどう運用するのかは、今後、当事者に委ねられます。実施にあたっては

これをどう運用するのかは、今後、当事者に委ねられます。実施にあたっては、賛否を超えた合意づくりが必要です。教育は国家百年の大計と言われます。急ぎ過ぎてつまずいて影響をこうむるのは子どもたちです。異論や反論にも耳を傾け、知恵を集めてよりよき制度、よりよき教育内容にしていく必要があります。その際に注文しておきたいのは、為政者が子どもに何を学ばせたいかではなく、これからを生きていく子どもたちが学びたいことをのびのびと学べるようにする、まずそこに視点を置いた議論です。教育の成果は、目の前の学力が上がって一喜一憂するものではなく、将来振り返ってみて、その時に受けた教育が本当によかったと思えるのかどうかです。そうした大人の議論が必要です。また、今回の改革で戦後の教育制度を作り直しはしました。では、その先にどんな教育をめざすのか、将来に向けたグランドデザイン、長期的な全体計画までは描き切れていません。その具体像を描く責任、それこそが問われます。

Kết quả (Việt) 1:

Hoặc làm thế nào để vận hành nó là đến các bên một lần nữa. Ngoài những ưu và khuyết điểm về việc thực hiện Hiệp định là cần thiết. Gọi là quốc gia giáo dục lâu dài. Vấp qua nó quá, bị ảnh hưởng là một con cái của họ. Bạn phải lắng nghe đối hoặc phản đối, mang lại sự khôn ngoan, tốt hơn hệ thống, giáo dục tốt hơn. Đây là một cuộc thảo luận đầu tiên tập trung lên đó, và muốn để khi quê trẻ em tìm hiểu những gì bạn muốn, không để sinh sống, trẻ em muốn để tìm hiểu và có thể tìm hiểu làm thế nào để. Nó có hoặc không nghĩ rằng kết quả không phải lên phía trước của thành tích học tập, giáo dục nhận được lúc đó trong tương lai trông thực sự tốt. Thảo luận của người lớn như vậy là cần thiết. Đã làm cũng làm lại trong cuộc cải cách của hệ thống giáo dục sau thế chiến II. Không tắt-cho đến khi thiết kế lớn cho tương lai nhằm mục đích giáo dục bất kỳ hoặc một kế hoạch tổng thể lâu dài rút ra. Chịu trách nhiệm về hình ảnh cụ thể vẽ, nó yêu cầu.

Kết quả (Việt) 2:

Mô tả làm thế nào để hoạt động này trong tương lai, nó sẽ được để lại cho các bên. Khi thực hiện đòi hỏi một sự đồng thuận vượt quá những ưu và khuyết điểm. Giáo dục nó được cho là quốc gia Taikei trăm năm. The chịu những ảnh hưởng và vấp vội vàng quá khứ là những đứa trẻ. Cũng lắng nghe để phản đối và phản đối, một hệ thống tốt hơn bằng cách thu thập khôn ngoan, bạn sẽ cần để phát triển thành một nội dung giáo dục tốt hơn. Tôi muốn rời khỏi trật tự trong trường hợp đó, hoạch định chính sách không phải là liệu bạn muốn những gì học cho trẻ em, trẻ em tiếp tục sống trong tương lai là để đảm bảo học Tự do rằng muốn học, lần đầu tiên đưa quan điểm có Đó là các cuộc thảo luận. Kết quả của giáo dục, không có ý định sống và chết lên khả năng học tập trước của mắt, bạn có thể nhìn lại trong tương lai, đó là cho dù có vẻ và giáo dục mà khi vào nhận rằng đã thực sự tốt. Thảo luận dành cho người lớn như vậy là cần thiết. Ngoài ra, chúng ta phải tạo lại hệ thống giáo dục sau chiến tranh trong cuộc cải cách này. Vì vậy, cho dù mục đích gì giáo dục trong lần đầu tiên, và không ra khỏi trận hòa cho đến khi thiết kế lớn, kế hoạch tổng thể dài hạn cho tương lai. Trách nhiệm để rút ra những hình ảnh cụ thể, đó là những gì bạn đang hỏi.