私は、ベトナムにいながら、大学に通って(かよって)いたり、そのご、就職

私は、ベトナムにいながら、大学に通って(かよって)いたり、そのご、就職(しゅうしょく)したりした時(とき)から今(いま)に至る(いたる)まで、日本が世界中(せかいじゅう)で先進国(せんしんこく)であること、そのうえ、ベトナムにとって、とても親善(しんぜん)な関係(かんけい)を長く(ながく)持って(もって)いることを知りえた(しりえた)。ベトナムは必ず(かならず)日本の文化(ぶんか)をはじめ、先端(せんたん)技術(ぎじゅつ)なども学ば(まなば)なければなりません。そして、できるだけ、多く(おおく)の日本(にほん)企業(きぎょう)を誘致(ゆうち)できるように努力(どりょく)しています。
私は大学を出て(でて)、ベトナムの経営(けいえい)業界(ぎょうかい)におけるトップであるべトテル（軍隊(ぐんたい)通信(つうしん)グループ）に勤め(つとめ)た経験(けいけん)があり、そこで、経営(けいえい)理念(りねん)や経営(けいえい)姿勢(しせい)を少し(すこし)ずつ訓練(くんれん)されたり、磨い(みがい)たりして、ある程度(ていど)身(み)に付け(つけ)るようになりました。また、働き(はたらき)ながら、自分(じぶん)が勉強(べんきょう)不足(ぶそく)たり、このグローバル化(か)が進(すす)んでいる時代(じだい)においては更(さら)に知識(ちしき)や能力(のうりょく)を向上(こうじょう)しなければならいことを意識(いしき)してきました。従(したが)って、日本(にほん)留学(りゅうがく)を段(だんだん)々決(けっしん)心するようになりました。日本で学べる(まなべる)知識(ちしき)や文化(ぶんか)を持ち(も)、将来(しょうらい)、日本との関係(かんけい)のある企業(きぎょう)等(など)で働(はたら)けるように希望(きぼう)しています。まずは、日本の伝統的(でんとうてき)文化(ぶんか)が長く(ながく)持(も)っている奈良県(ならけん)に位置(いち)する、学習(がくしゅう)環境(かんきょう)の良(よ)い天理(てんり)大学(だいがく)を選(えら)び、そこで聴講生(ちょうこうせい)として入学(にゅうがく)し、その後(ご)、修士(しゅうし)課程(かてい)を目指(めざ)します。先生方(せんせいかた)のご指導(しどう)の下(した)で少(すこし)ずつ、日本文化(ぶんか)の基礎(きそ)から将来(しょうらい)日本との仕事(しごと)できる知識(ちしき)を学(まな)んでいき、日本とベトナムとの懸け橋(かけはし)にでもなりたいと思っています。どうか、私の希望(きぼう)が叶(かな)えるようによろしくお願いします。

Kết quả (Việt) 1:

(Tùy theo), tôi đi đến trường đại học trong khi ở Việt Nam, rằng xin vui lòng, bây giờ Nicole từ việc làm (sự nghiệp) hoặc thời gian (mọi thứ) Nhật bản trên toàn thế giới (lãi) ở các nước phát triển (sennshinnkoku) mà là, hơn nữa, đối với Việt Nam, vì vậy thiện chí (Shuzo) một mối quan hệ (ABCD) có một chặng đường dài (long) và (đã) biết đó (có thể biết). Việt Nam luôn luôn (luôn luôn) văn hóa (Hải quan) ở Nhật bản cũng như các mẹo (tình trạng chiến tranh; công nghệ (công nghệ) và cũng tìm hiểu (không làm) nên. Và, như rất nhiều (rất nhiều) của Nhật bản (Nhật bản) công ty (doanh nghiệp) để thu hút (yuuchi) có thể rất nỗ lực (doryou) bạn đang.Tôi nấm mốc thử ra khỏi trường cao đẳng (at), Việt Nam quản lý (management) ngành công nghiệp (car) ở trên (viễn thông quân đội (quân sự) (statisticscomm) nhóm) và làm việc (công việc) đã có kinh nghiệm (kinh nghiệm), triết lý (quản lý) như vậy (Harpoon), quản lý (chiến lược) Thái độ (vào) chút (một ít) đào tạo (đào tạo), Kuma. (không) hoặc một mức độ (ngay cả) với (Bill) tôi đã trở thành. Cũng làm việc (làm việc), tôi (tự) học (nghiên cứu) thiếu (busoku) hoặc toàn cầu hóa thời đại ngày nay (jidai) ngoài các kiến thức (kiến thức) hay khả năng (khả năng ngoại cảm) (koujou) mà không cần cải thiện bên ngoài nếu bạn muốn, mà ý thức (beedrill) để có. 従tte, Nhật bản (Nhật bản) quốc tế (Trung tâm sinh viên quốc tế) Dan (dần) chúng tôi không bao giờ tạm biệt trái tim đã đến. Trong kiến thức học tập Nhật bản (manaberu) (kiến thức) và hải quan làm việc và Nhật bản có (cũng) tương lai (tương lai), mối quan hệ (ABCD) là doanh nghiệp (doanh nghiệp), Hy vọng (Kibo) là. Tỉnh Nara (narakenn), Nhật bản truyền thống của tuyên bố (denntouteki) (Hải quan) có một vị trí lâu dài (long) (ASU no Yoichi, học tập (tiếng Nhật) môi trường (environment) tốt (yo) hoặc trường đại học Tenri (tennri) (đại học) và chọn, như vậy như là một sinh viên bán thời gian (choukousei) trường học (tiểu học), và sau đó, làm chủ (shuushi) mục tiêu khóa học (hàng năm) (Meza) các. Giáo viên (sennseikata) của bạn giảng dạy (shidou) dưới nhỏ (một chút) tại một thời gian, các văn bản đầy đủ (cơ sở Hải quan (Kiso) từ tương lai (tương lai) và Nhật bản làm việc (công việc) hy vọng chúng tôi tìm hiểu những kiến thức có thể (kiến thức), Nhật bản và Việt Nam và giữa cây cầu (bridge) để thậm chí muốn. Vì vậy xin cấp của tôi cảm ơn bạn đã mong muốn (Kibo).

Kết quả (Việt) 3:

Tôi, ở Việt Nam, một bên Trường Đại học (trường) đã đến, thì Ngài, Employment (tuần) để làm gì khi (thì), cho nên bây giờ (giờ) đến (đến)., Nhật Bản đang trong thế giới (cho) か Trung Đô có quốc gia phát triển (ở Sudan, nâng cao việc quốc gia). Và, đối với Việt Nam, rất thân thiện (cho những bất ぜ thời con gái của thời con gái của), mối quan hệ này (quan hệ) dài (dài) đưa (theo) biết sai (tăng chạy).Việt Nam nhất định (phải) của văn hóa Nhật Bản (văn hóa) đứng đầu, Tip (cắm.) kỹ thuật (ぎ $có つ) chờ cũng học (nghiên cứu) phải.Và, càng nhiều càng tốt (rất nhiều), Nhật Bản (Nhật Bản) Enterprise (5 ぎ ょ (Sudan) để làm cho mọi chuyện rồi Sudan) có thể nỗ lực (thành biển), sự quyến rũ.Tôi sau khi tốt nghiệp Đại học (ở), Việt Nam (silicon này) điều hành ngành (ngưng tụ sao) trong đầu ăn ト テ (Quân đội (tên thời con gái của thông tin liên lạc gì muốn) (Communication) Group) công việc (công việc) có kinh nghiệm (có kinh nghiệm quản lý (silicon), vì vậy, ý tưởng này) (ngoại trừ năm) và quản lý (silicon này) tư thế (.) vì hơi (giờ) để huấn luyện (vua), hoặc không thể bị bị mài (tone) hay (giữ), ở một mức độ nào đó (xem Chiến tranh người) lên (mở) như.Hơn nữa, việc (động), một bên mình (Tự) học (nghiên cứu) ít hơn (ít nhất công thay đổi), hay toàn cầu hóa (?) vào (? (là) trong thời đại dịch) hơn (ở đây), kiến thức (knowledge) và (khả năng) tăng khả năng cô (.) phải học ý thức (Thần Châu) rồi.Từ (.), Nhật Bản (Nhật Bản) du học (sulfat) khoảng (Dần) 々 quyết (quyết định) nâng cao cảnh giác.Ở Nhật Bản, học (dẫn な べ tri thức (knowledge) tháng 2) và văn hóa (văn hóa) sở hữu (cũng), trong tương lai (tương lai), mối quan hệ với Nhật Bản (quan hệ) Enterprises (5 ぎ ょ (Sudan) chờ đợi) làm việc (là) Giống như vậy. Hy vọng (hy vọng).Trước tiên, Nhật Bản (nấu buổi truyền thống văn hóa giữa Sudan, 5) (văn hóa) dài (dài) trì (cũng) với, Nara (Đoán ngón tay) vị trí (1), môi trường học (nghiên cứu) (gừng khô) của Lương (YO) không có thiên lý (hóa thời con gái của り), Trường Đại học (Đại học). Mang), trong đó, hướng về phía trước. (chúng ta sanh (con bướm) thù Sudan, 6 trung là sinh viên nhập học (việc), sau đó (Ngài), thạc sĩ (M.A. Course (thời gian).) mục tiêu (tỉnh).Giáo sư (thầy) hướng dẫn cách (dạy) dưới (.) và ít hơn (ít), văn hóa Nhật Bản (văn hóa) trên cơ sở (.) từ đó (tương lai) và Nhật Bản (làm việc) của tri thức (knowledge) học (văn hóa), nên đi, Nhật Bản và Nam cầu (Neu - Đưa) đều muốn.Dù sao, tôi hy vọng (hy vọng) có thể giống như vậy.