私は 先生 に褒められた子があります。それは、私 が 数学の先生 を頑

私は 先生 に褒められた子があります。それは、私 が 数学の先生 を頑張ったからです。そのとき、とてもうれしい気持ちになりました。また、私 は 先生にしかられたにともあります。その時はかしい気持ちのなりました。褒められろとうれしいので、これからも 数学の先生 を続 けるつもりです。

Kết quả (Việt) 1:

Tôi có một đứa trẻ, ông được ca ngợi bởi các giáo viên. Khó khăn làm việc giáo viên toán học của tôi. Tại thời điểm đó, tôi cảm thấy rất hạnh phúc. Ngoài ra, như trong tôi scolded bởi các giáo viên. Tại thời gian, hoặc ngay bây giờ cảm giác đó. Rarero khen ngợi và hạnh phúc trong những từ này giáo viên dạy toán kết nối là có.

Kết quả (Việt) 2:

Tôi có một đứa trẻ đã được ca ngợi bởi các giáo viên. Đó là bởi vì tôi đã làm việc chăm chỉ giáo viên của toán học. Tại thời điểm đó, tôi sẽ cảm thấy rất hạnh phúc. Ngoài ra, tôi cũng phải đã bị la mắng bởi các giáo viên. thời gian đó cảm thấy Kashii là. Kể từ khi ca ngợi Rarero và hạnh phúc, tôi sẽ tiếp tục Keru một giáo viên toán trong tương lai.