教育は国防と並んで、国家百年の計と言われるが、この意味は教育の効果や結

教育は国防と並んで、国家百年の計と言われるが、この意味は教育の効果や結果というものは、百年は兎も角、その時ではなく、相当後になって、それらが表れる、或いは結実する、つまり、私たちが今、経験している教育の問題点は、６０数年前に採用されたいわゆる“戦後教育”の思想や制度等に間違いや欠陥があって、そのような教育を受けて、成長してきた子供たちが今や国民の大半を占めるこの時代に、彼らを介して、顕在化した、つまり、今、私たちはその“付け”を払わされていると言える。

戦後教育の歴史を紐解くと、現在の教育制度の基本設計は、敗戦後の昭和２１年に、マッカーサ－の要請で来日した米国教育使節団が画いたものであることがよく判る。当然のことながら、この設計図は、戦前日本の教育は、国家権威主義的な思想により支配されて、軍国主義を生み出し、あの“侵略戦争”を引き起こした最大の原因であると断定して、そのような間違った教育を否定して、“教育の民主化”の名目の下に、強制された米国の対日占領政策の一部であったことは明らかである。

Kết quả (Việt) 2:

Giáo dục cùng với quốc phòng, nhưng được cho là quốc gia hàng trăm năm của tổng số, điều này có nghĩa là những điều mà tác động và kết quả giáo dục, trăm năm con thỏ cũng góc, thay vì tại thời điểm đó, ở một tương đương sau đó, họ xuất hiện hoặc để đơm hoa kết trái , nói cách khác, chúng ta bây giờ, vấn đề của giáo dục mà bạn đã có kinh nghiệm, nếu có sai sót hay khuyết tật trong các ý tưởng và tổ chức như cái gọi là "giáo dục sau chiến tranh" đã được áp dụng trong 60 một vài năm trước đây, nhận được giáo dục như vậy Te, trong thời đại này, trong đó chiếm phần lớn trẻ em hiện nay của những người mà đã phát triển, thông qua họ, được bày tỏ, đó là, hiện nay, có thể nói rằng chúng ta là Harawasa của nó "có". Khi Tiết lộ lịch sử của giáo dục sau chiến tranh, thiết kế cơ bản của hệ thống giáo dục hiện nay, vào năm 1946 sau khi thất bại, Makkasa - có thể được nhìn thấy thường xuyên đến Nhật Bản theo yêu cầu của một mà đoàn giáo dục Mỹ là Egai. Đương nhiên, kế hoạch chi tiết này, trước chiến tranh giáo dục của Nhật Bản, nó bị chi phối bởi ý thức hệ độc tài quốc gia, tạo sự quân phiệt, nó đã được kết luận là nguyên nhân lớn nhất gây ra rằng "chiến tranh xâm lược", nó làm cho một âm một nền giáo dục sai lầm như vậy, ở dưới các chiêu bài "dân chủ hóa giáo dục", rõ ràng đó là một phần của sự buộc Mỹ của Nhật Bản chính sách chiếm đóng.