昭和二十年八月終戦によってわが国は連合国軍の占領下におかれることとなっ

昭和二十年八月終戦によってわが国は連合国軍の占領下におかれることとなった。これより、二十七年平和条約の成立によって独立するに至るまでは、国政がすべて占領行政のもとにあって行なわれていた。この間に各分野にわたって改革の実施が要請されたが、教育改革はその中でも特に重要なものの一つとみられていた。これは教育を改革することによって、国民の思想や生活を改変し、これを新日本建設の土台とすることを基本方針としていたことによるのである。この間に急速に実施された教育改革は戦時下の教育の後をうけた特殊な方策によるものであって、常時の教育改革と同様にみることはできない。このようにして戦後の教育改革は占領政策の一部であったので、それらがすべてわが国独自の方策によるものではなかった。しかしこれらの教育改革の中には、それまでわが国における近代教育の発展を妨げていたものを、強力な方策によってとり除いて正常な発展の路線につかせ、さらに進展させたものも少なくなかった。

Kết quả (Việt) 1:

8/1945 có thể được đặt dưới sự chiếm đóng của quân đồng minh và Nhật bản vào cuối cuộc chiến. Khác nhau, để được độc lập bởi một hiệp ước hòa bình 27 năm so với chính phủ này là tất cả dưới sự chiếm đóng của chính phủ, được thực hiện. Yêu cầu thực hiện cải cách trong các lĩnh vực trong giai đoạn này, nhưng có được coi là một trong những quan trọng nhất một là cải cách giáo dục. Trong cải cách giáo dục và thay đổi suy nghĩ của người dân và cuộc sống, theo đó là để tạo thành nền tảng của chính sách mới xây dựng Nhật bản. Không thể nhìn thấy cũng như cải cách liên tục giáo dục, giáo dục cải cách được thực hiện ra nhanh chóng trong giai đoạn này do các biện pháp đặc biệt tiến hành theo giáo dục sau thế chiến II. Bằng cách này, giáo dục cải cách trong ngày sau chiến tranh là một phần của chính sách của nghề nghiệp, bởi vì họ là tất cả chính sách riêng của chúng tôi là không. Nhưng đã không tiến bộ hơn nữa, làm cho nó đính kèm để phát triển đúng loại bỏ bằng các biện pháp mạnh mẽ trong các cuộc cải cách giáo dục, ngăn ngừa sự phát triển của giáo dục hiện đại tại Nhật bản cho đến khi nó đã là ít hơn.

Kết quả (Việt) 2:

Nhật Bản tháng 8 năm 1945 chiến tranh đã được đặt dưới sự chiếm đóng của lực lượng đồng minh. Từ nay, tăng sự độc lập bằng cách thành lập hai mươi bảy năm hòa bình hiệp ước đã được thực hiện có dựa trên tất cả các chính quyền chiếm đóng việc của nhà nước. Đã được yêu cầu thực hiện của giai đoạn này trong cuộc cải cách trên từng lĩnh vực, cải cách giáo dục đã được coi là một trong những quan trọng đặc biệt trong số đó. Đây là của cải cách giáo dục, tư tưởng quốc gia và cuộc sống thay đổi, hơn là bởi nó đã được một chính sách cơ bản là nền tảng của Shin'nihonkensetsu này. Nhanh chóng thực thi cải cách giáo dục trong giai đoạn này là bằng các biện pháp đặc biệt nhận được sau khi giáo dục của thời chiến, nó không phải là có thể nhìn thấy trong cùng một cách như mọi khi của cải cách giáo dục. Kể từ khi cải cách giáo dục như vậy, sau chiến tranh được trong là một phần của chính sách chiếm đóng, đó là không phải do tất cả các biện pháp cụ thể Nhật Bản. Tuy nhiên, trong một số các cải cách giáo dục, những người nó lên đã được ngăn chặn sự phát triển của giáo dục hiện đại ở Nhật Bản, được loại bỏ bằng các biện pháp mạnh đã bị mắc kẹt trong sự phát triển bình thường của tuyến đường, rất nhiều người khác đã tiến bộ hơn nữa.